田二小课程实施方案（2024-2025学年度）

  田二小课程实施方案

    一、指导思想

根据中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》和《安徽省义务教育课程实施办法》等要求，遵循教育发展规律,注重学校内涵发展、特色发展，构建实施符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘校本课程体系，为学生的持续、全面发展奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、实施原则

(一)全面性原则:面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。

(二)主体性原则:以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。

(三)自主性原则:根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。

 三、课程目标

(一)培养目标:把学生培养成爱学习、会学习、懂合作、喜运动，能够关心社会、关爱他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生；养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯，掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习；拓展学习领域，在培养良好学习能力的基础上，促进学生学有特长；能从小意识到自己与他人的依存关系，在尊重与维护自己的同时尊重他人，培养团队合作精神，追求群体共同发展；依托课间操、校园足球及“体育与健康"课程等资源，每天参与锻炼时间不少于2小时，懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。

(二)课程目标:以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。

四、课程设置

（一）学制课时

一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时。

（二）课程类别

我校课程包括国家课程和校本课程。以国家课程为主体，奠定共同基础；以校本课程为拓展补充，兼顾差异。

（三）科目安排

按照《安徽省义务教育课程实施方案》要求，我校制定了《田家庵区第二小学课程设置安排表》

五、课程实施

将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略。

（一）国家课程目标有效落实

学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行《安徽省义务教育课程实施办法》的规定，开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。

（二）国家课程的校本化实施

1.渗透创造教育理念，发展学生创造思维。开展课堂实践活动，通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。

2.以课堂教学为基点，拓宽课程资源。提升教师的教学设计意识和能力，改进教学方法，创造生动、具体的教学情境，给学生以感官刺激或心理准备，师生在亲历过程中进行对话、体验、感悟，实现主客体融合，并生成意义；改进课程评价模式，将过程性评价、表现性评价和结果性评价相结合，关注学生作为体验主体的主体性评价和差异性评价。

3.整合教育资源，促进综合发展。让教师学会跳出学科来教学，促进学生在每个学习活动中都受到综合教育的可能。各门课程设计跨学科主题学习，教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等，促进学生的全面发展与个性发展。

（三）校本课程的开发

1.丰富校本德育课程，结合德育现状，组织教师参加德育校本教材的编写，探索学生养成教育的方法，提高学生文明素养，养成良好行为习惯；以体验教育为基本途径，以重大节日、纪念日为突破口，每月确定一个主题，开发具有儿童情趣和时代气息的主题活动，切实加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养。

2.校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。为拓展学生的活动渠道，丰富学生的学习经验，学校开发多种符合小学生身心成长的、符合学校办学特色的校园文化。

六、课程评价

全面贯彻落实新时代教育评价改革要求，完善过程性评价与结果性评价有机结合的评价制度，积极探索增值评价，健全综合评价。更新教育评价观念，坚持把立德树人成效作为根本标准。创新评价方式方法，综合运用多种评价方法，关注学生成长和发展过程。规范考试评价行为，科学实施日常教学评价，加强综合素质评价，合理运用考试结果，严格招生考试管理，促进学生全面健康成长。

七、实施保障

    (一)完善组织机构，明确管理职责。建立有效的组织管理网络，明确职责,保障学校课程管理的顺利进行。校长负责有关学校课程的决策问题，中层组织主要负责执行问题，基层组织主要负责具体实施；教导处主管三类课程的日常管理，根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时，按照学校课程计划,编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排，科学合理地安排学校作息时间。

（二）培养高素质的教师队伍，提高教师的专业素质和教学能力，为课程实施提供坚实的人才保障，通过开展教师培训、教学研究等方式来提高教师的教学水平；提供充足的教学资源，包括教材、教具、教学设备等，确保教学活动的顺利进行；建立有效的教学管理机制，包括教学评估、教学质量监控等，确保课程实施的质量和效果；加强课程评价和反馈，及时了解课程实施的效果和存在的问题，为课程改进提供依据。

                                 田家庵区第二小学

                                     2024年9月